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CIMII

De l'ICMI à l'ICMII

L'ICMI mesure actuellement l'intégration des immigrants en comparant les écarts de résultats entre les immigrants et les personnes nées au Canada dans les principaux domaines de la vie. À mesure que le projet évolue, la prochaine étape consiste à passer de l'ICMI à l'ICMII : de la mesure de l'intégration à l'élaboration d'un cadre permettant aussi de mesurer l'inclusion.

Alors que l'intégration cherche à savoir si les immigrants obtiennent des résultats comparables, l'inclusion pose une question différente mais connexe : les institutions, les communautés, les politiques et les attitudes du public créent-elles les conditions qui rendent possibles des résultats équitables ? En ce sens, l'inclusion nous aide à mieux comprendre les systèmes et les environnements qui façonnent le sentiment d'appartenance, la participation, la représentation, l'accès et l'équité des immigrants.

L'orientation proposée consiste à élaborer une composante complémentaire portant sur les conditions d'inclusion, aux côtés de l'indice des résultats d'intégration existant. Cette nouvelle composante ne remplacerait pas la méthodologie actuelle de l'ICMI ; elle ajouterait plutôt une seconde perspective axée sur l'accessibilité institutionnelle, l'équité et la lutte contre la discrimination, la représentation, l'acceptation sociale, l'inclusion civique et politique, ainsi que l'équité intersectionnelle.

En combinant les résultats d'intégration et les conditions d'inclusion, l'ICMII vise à offrir un portrait plus complet de la participation des immigrants au Canada. Nous travaillons actuellement à une première version d'un éventuel indice d'inclusion afin de vérifier comment cette approche pourrait se traduire en indicateurs mesurables. Ce travail demeure exploratoire, mais il constitue une étape importante pour comprendre non seulement où subsistent les écarts d'intégration, mais aussi si les communautés et les institutions canadiennes sont structurées de manière à rendre possibles la parité, le sentiment d'appartenance et l'égalité des chances.

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